![\"desierto](\"https:\/\/certificadodeeficienciaenergetica.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/desierto-sin-agua.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nLograr un cambio\nen el paradigma de una sociedad es un proceso complejo y que llevar\u00e1 tiempo.\nLas personas est\u00e1n acostumbradas a vivir de una manera, en la cual no importa\ncuanta energ\u00eda se desaprovecha o c\u00f3mo se puede lograr una mejor eficiencia\nenerg\u00e9tica. Ya sea por la falta de informaci\u00f3n o de compromiso, son personas\nque no tienen conciencia del da\u00f1o que realizan al medio ambiente, y que pueden\nayudar a mejorarlo con cosas simples. A trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, con campa\u00f1as\ninformativas, videos u otras herramientas, se puede lograr que cada vez m\u00e1s\nintegrantes de la sociedad se sumen a la lucha contra el cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n\nen los tratados<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n El Acuerdo de\nParis, el cual fue aprobado en diciembre de 2015 durante la Conferencia de las\nPartes (conocida tambi\u00e9n como COP21) dejaba bien claro la importancia de la\neducaci\u00f3n. \u201cLa importancia de la educaci\u00f3n, la formaci\u00f3n, la sensibilizaci\u00f3n,\nel acceso a la informaci\u00f3n\u201d es un concepto que se puede observar en el\npre\u00e1mbulo. Luego, se explaya a\u00fan m\u00e1s sobre el tema en su art\u00edculo 12, el cual\nexpresa: \u201cLas Partes deber\u00e1n cooperar en la adopci\u00f3n de las medidas que\ncorrespondan para mejorar la educaci\u00f3n, la formaci\u00f3n, la sensibilizaci\u00f3n y\nparticipaci\u00f3n del p\u00fablico y el acceso p\u00fablico a la informaci\u00f3n sobre el cambio\nclim\u00e1tico, teniendo presente la importancia de estas medidas para mejorar la\nacci\u00f3n en el marco del presente Acuerdo.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Sin embargo, el\nart\u00edculo no da los pasos a seguir, ni detalles de c\u00f3mo llevar a cabo los planes\npara desarrollar los objetivos. Lo que s\u00ed deja claro es que son acciones que\ndeben concretarse. No es una opci\u00f3n, sino una obligaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Por su parte, la\nConvenci\u00f3n Marco de Naciones Unidas sobre el Cambio Clim\u00e1tico, o CMNUCC por sus\nsiglas, tambi\u00e9n hace hincapi\u00e9 en la educaci\u00f3n como elemento fundamental en la\nlucha por un medio ambiente mejor. Precisamente se desarrolla esta idea en el\nart\u00edculo 6, el cual enfatiza en la \u201cnecesidad\nde desarrollar esfuerzos en materia de acceso a la informaci\u00f3n,\nsensibilizaci\u00f3n, educaci\u00f3n, formaci\u00f3n, participaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n\ninternacional frente al cambio clim\u00e1tico.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n Este art\u00edculo se\nfue desarrollando en los \u00faltimos a\u00f1os a trav\u00e9s de programas de trabajo, los\ncuales definen un marco de acci\u00f3n para los pa\u00edses firmantes de la Convenci\u00f3n,\nadem\u00e1s de recomendar caminos de acci\u00f3n para Organizaci\u00f3n Internacionales y ONG.\nEl primer Programa de trabajo se aprob\u00f3 en 2003, llamado Programa de Trabajo de\nNueva Delhi, y estuvo en vigencia hasta 2007, cuando fue reemplazado por\nel Programa de Trabajo de Nueva Delhi\nenmendado, que finaliz\u00f3 en 2012. A partir del a\u00f1o 2013, comenz\u00f3 el Programa\nDoha, el cual est\u00e1 en rigor y continuar\u00e1 hasta el 2020.<\/p>\n\n\n\n Este programa establece como los objetivos primordiales de la educaci\u00f3n: la promoci\u00f3n del cambio de los estilos de vida, las actitudes y comportamientos para lograr un desarrollo sostenible. A su vez, sostiene que la participaci\u00f3n de la sociedad y el acceso a la informaci\u00f3n son fundamentales para que las pol\u00edticas resulten efectivas, y para que se logre una implicaci\u00f3n activa por parte de las personas.<\/p>\n\n\n\n El Programa de\nTrabajo de Doha da ciertas recomendaciones respecto a posibles actividades a\nllevar a cabo para lograr los objetivos, entre ellas se puede mencionar:<\/p>\n\n\n\n En un \u00e1mbito m\u00e1s concreto, este plan de trabajo sugiere la creaci\u00f3n\nde redes activas de personas y\/o organizaciones que llevan a cabo actividades\ntem\u00e1ticas relacionadas con el art\u00edculo 6. Adem\u00e1s, que se informe de manera\ncompleta a los ciudadanos sobre el cambio clim\u00e1tico, sus causas, el problema de\nla emisi\u00f3n de gases de efecto invernadero y qu\u00e9 medidas se pueden tomar para\ncombatirlo. Por \u00faltimo, una difusi\u00f3n\nconstante de nueva informaci\u00f3n importante sobre el cambio clim\u00e1tico. Todos los\ndatos que resulten pertinentes, as\u00ed como la exposici\u00f3n de documentos\nimportantes, deben estar al alcance de los ciudadanos.<\/p>\n\n\n\n El cambio clim\u00e1tico en los niveles de educaci\u00f3n.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Dentro de los niveles educativos en el sistema espa\u00f1ol, el cambio\nclim\u00e1tico y sus distintas tem\u00e1ticas est\u00e1n presentes y comenzaron a tomar un\npapel m\u00e1s importante en la educaci\u00f3n. \nTanto en el curr\u00edculo b\u00e1sico de la Educaci\u00f3n Primaria, establecido por\nel Real Decreto 126\/2014, como en el curr\u00edculo b\u00e1sico de la Educaci\u00f3n Secundaria\ny del Bachillerato, bajo el Real Decreto 1105\/2014, establecen de forma expresa\nel cambio clim\u00e1tico dentro de las tem\u00e1ticas, de forma preponderante en tres\nasignaturas troncales, las cuales son: Ciencias Aplicadas a la Actividad\nProfesional, Geograf\u00eda y Geolog\u00eda. A su vez, tambi\u00e9n se desarrolla en otras\nasignaturas, como por ejemplo Valores \u00c9ticos, Cultura Cient\u00edfica o Ciencias de\nla Tierra y el Medio Ambiente.<\/p>\n\n\n\n Por otra parte, dentro de la Formaci\u00f3n Profesional b\u00e1sica, la Orden\nECD\/1030\/2014 y la Orden ECD\/648\/2016 establecen curr\u00edculos formativos en el\n\u00e1mbito de Gesti\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, los cuales\nincorporan dentro de sus m\u00f3dulos diversas tem\u00e1ticas relacionadas con el cambio\nclim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n A su vez, existen distintas organizaciones no gubernamentales y\norganizaciones sin fines de lucro que crearon y pusieron en marcha programas\nque ayudan y promueven el tratamiento del cambio clim\u00e1tico en el sistema\neducativo. Entre ellas se destacan:<\/p>\n\n\n\n Este programa educativo est\u00e1 coordinado por el Centro Nacional de\nEducaci\u00f3n Ambiental. Su funci\u00f3n principal es promover un proceso de\nmejoramiento en la eficiencia energ\u00e9tica de los hogares en el uso cotidiano. Se\nenfoca en un p\u00fablico familiar, que deseen interiorizarse en el impacto social y\nambiental que tienen sus costumbres y decisiones cotidianas. A trav\u00e9s de una\nmedici\u00f3n anual, uno de los objetivos es disminuir la producci\u00f3n de gases de\nefecto invernadero que se generan a trav\u00e9s del uso de energ\u00eda en el hogar y en\nel transporte de la familia. Para corroborar la mejor\u00eda, se calcula la emisi\u00f3n\ndel a\u00f1o durante el cual se particip\u00f3 del programa, con los n\u00fameros del a\u00f1o\nanterior.<\/p>\n\n\n\n Se trata de un proyecto educativo de la Junta de Andaluc\u00eda. Fue\ncreado con el fin de generar y desarrollar iniciativas y procesos de educaci\u00f3n\nambiental respecto al cambio clim\u00e1tico, y as\u00ed lograr una participaci\u00f3n\nparticular y colectiva de las personas en la lucha contra el deterioro del\nmedio ambiente. Este proyecto sirve de orientaci\u00f3n para saber c\u00f3mo actuar y\nofrece sugerencias, complementos y recursos de apoyo para dise\u00f1ar actividades\nde comunicaci\u00f3n de la graves del cambio clim\u00e1tico. Adem\u00e1s, pretende generar\ncambios de actitudes y comportamientos respecto al ahorro de energ\u00eda y el\ncuidado del medio ambiente, para lograr una reducci\u00f3n en la emisi\u00f3n de gases\ndel efecto invernadero hacia la atm\u00f3sfera.<\/p>\n\n\n\n Este proyecto educativo ambiental fue creado por la Xunta de Galicia\nhace m\u00e1s de 10 a\u00f1os. El grupo de trabajo est\u00e1 dividido en cuatro \u00e1reas:\ndid\u00e1ctica, edici\u00f3n gr\u00e1fica, multimedia y asesor\u00eda cient\u00edfica, las cuales\ntrabajan de forma coordinada a trav\u00e9s de una plataforma en su p\u00e1gina web.\nClim\u00e1ntica tiene una secci\u00f3n dirigida especialmente a los alumnos de\nsecundaria, la cual consta de ocho unidades did\u00e1cticas, exponiendo los\nproblemas ambientales que gener\u00f3 el cambio clim\u00e1tico a nivel mundial. Estas\nunidades fueron dise\u00f1adas para que resulten interesantes, sencillas y f\u00e1ciles\nde entender. Adem\u00e1s, Clim\u00e1ntica tiene materiales dirigidos al nivel primario,\ncomo comics, cortos animados en 3D o videojuegos, ideales para los nenes. Para\nlos adultos, el material existente se encuentra en forma de blogs, documentales\ny revistas.<\/p>\n\n\n\n Formaci\u00f3n y cursos sobre cambio clim\u00e1tico<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Gracias a las nuevas tecnolog\u00edas, sobretodo internet, hay acceso de\nforma m\u00e1s f\u00e1cil a la informaci\u00f3n. En la actualidad, existen diversos cursos\norientados a la formaci\u00f3n acerca del cambio clim\u00e1tico, que brindan la\nposibilidad de aprender e interiorizarse de una manera m\u00e1s profunda y\nprofesional.<\/p>\n\n\n\n MIRIADAX, en conjunto con la Universidad de Salamanca, brinda dos\ncursos especializados. El primero de ellos se llama \u201cCambio Clim\u00e1tico:\nevidencias, causas socioecon\u00f3micas y soluciones.\u201d En este curso, se mezcla las\nbases cient\u00edficas del cambio clim\u00e1tico, con un an\u00e1lisis pol\u00edtico del mundo actual y como afecta al medio\nambiente el modelo de producci\u00f3n y consumo. La duraci\u00f3n es de 7 semanas, con\nuna estimaci\u00f3n de 35 horas de estudio. El segundo de ellos est\u00e1 orientado a un\np\u00fablico m\u00e1s espec\u00edfico, el cual se indica en su nombre: \u201cConcienciaci\u00f3n y\ncapacitaci\u00f3n para profesores de Primaria y Secundaria\u201d. Este curso trabaja la\ninformaci\u00f3n sobre el problema del cambio clim\u00e1tico, adaptada hacia el perfil de\naquellos profesores y maestros encargados de la ense\u00f1anza. La creaci\u00f3n del\ncurso tuvo participaci\u00f3n del Ministerio para la Transici\u00f3n Ecol\u00f3gica, y tiene\nuna duraci\u00f3n de 6 semanas, con 30 horas de estudio aproximadamente.<\/p>\n\n\n\n World Bank Group ofrece un curso a distancia llamado \u201cBajemos la\ntemperatura: De la ciencia clim\u00e1tica a la acci\u00f3n\u201d. Tiene una orientaci\u00f3n m\u00e1s\nparticular, ya que permite conocer los efectos del cambio clim\u00e1tico a nivel\nregional y las estrategias de cada sector para combatirlo. Permite seleccionar\nuna regi\u00f3n en particular y realizar un aprendizaje profundo. Dentro de las\nopciones, se encuentra: Oriente Medio y Norte de \u00c1frica, \u00c1frica Subsahariana,\nAm\u00e9rica Latina y el Caribe, Asia Oriental y el Pac\u00edfico, Asia Meridional,\nEuropa Oriental y Asia Central,. La duraci\u00f3n del curso es de 14 horas.<\/p>\n\n\n\n Campa\u00f1as publicitarias sobre cambio clim\u00e1tico<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Las campa\u00f1as publicitarias son una gran manera de transmitir un\nmensaje a las grandes masas. Su capacidad de llegada a un gran n\u00famero de\npersonas, mas su forma did\u00e1ctica de expresar una idea suelen tener un efecto\npositivo sobre quien las mira. Es por eso que la lucha contra el cambio\nclim\u00e1tico se encar\u00f3 tambi\u00e9n a trav\u00e9s de esta modalidad.<\/p>\n\n\n\n El Instituto para la Diversificaci\u00f3n y Ahorro de la Energ\u00eda -IDAE-\ntiene un papel muy importante en la creaci\u00f3n de contenido audiovisual respecto\nal cambio clim\u00e1tico. Su campa\u00f1a m\u00e1s conocida se produjo en el a\u00f1o 2017, llamada\n\u201cPeque\u00f1os Gestos\u201d. Esta publicidad se expuso a trav\u00e9s de la televisi\u00f3n, radio,\nprensa gr\u00e1fica, medios digitales y redes sociales, y conto con un presupuesto\nde 6 millones de euros. En ella, un grupo de animales eran los protagonistas, y\nse encargaban de conectar con el espectador a trav\u00e9s de las repercusiones\nfavorables que generaban las buenas acciones en sus h\u00e1bitats naturales, como\npor ejemplo, un ahorro de energ\u00eda o un mejor uso del agua caliente.<\/p>\n\n\n\n IDEA viene creando contenido informativo hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os, pero\nfue en 2013 cuando se decidi\u00f3 poner la totalidad de la producci\u00f3n audiovisual a\ndisposici\u00f3n de cualquier ciudadano. Para ello, optaron por utilizar las\nplataformas de contenido audiovisual disponibles en Internet, con canales en\nYouTube y Vimeo. <\/p>\n\n\n\n Otra campa\u00f1a que tuvo relevancia fue llevada a cabo por la Fundaci\u00f3n\nde Gas Natural Fenosa, quienes a trav\u00e9s de un EnergyTruck, visitaron m\u00e1s de 190\nmunicipios espa\u00f1oles brindando informaci\u00f3n sobre la eficiencia energ\u00e9tica, el\ncuidado del medio ambiente y el cambio clim\u00e1tico. Esta exposici\u00f3n m\u00f3vil comenz\u00f3\nen el 2016, y seg\u00fan los datos oficiales, m\u00e1s de 100.000 personas participaron\nde la actividad, logrando as\u00ed una difusi\u00f3n de la informaci\u00f3n muy\nimportante. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El problema del cambio clim\u00e1tico se volvi\u00f3 innegable hace ya un tiempo, y se comenzaron a tomar medidas para intentar combatir este problema y mejorar el medio ambiente. Los diversos acuerdos entre los pa\u00edses de la Uni\u00f3n Europea ponen de manifiesto la necesidad de mejorar el consumo energ\u00e9tico y la eficiencia en el uso de la energ\u00eda. En los \u00faltimos a\u00f1os, se han visto mejoras en el rendimiento energ\u00e9tico de edificios, empresas y otros establecimientos importantes. Incluso se ha logrado un aumento en la autogeneraci\u00f3n de energ\u00eda, a trav\u00e9s de paneles solares, por ejemplo. Pero no es suficiente. Cada hogar es importante, y el objetivo mayor es lograr que cada ciudadano sea consciente de su consumo energ\u00e9tico, y c\u00f3mo poder mejorarlo. Para ello, la educaci\u00f3n es fundamental. Es la herramienta m\u00e1s poderosa que se tiene a mano para generar este cambio. Lograr un cambio en el paradigma de una sociedad es un proceso complejo y que llevar\u00e1 tiempo. Las personas est\u00e1n acostumbradas a vivir de una manera, en la cual no importa cuanta energ\u00eda se desaprovecha o c\u00f3mo se puede lograr una mejor eficiencia energ\u00e9tica. Ya sea por la falta de informaci\u00f3n o de compromiso, son personas que no tienen conciencia del da\u00f1o que realizan al medio ambiente, y que pueden ayudar a mejorarlo con cosas simples. A trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, con campa\u00f1as informativas, videos u otras herramientas, se puede lograr que cada vez m\u00e1s integrantes de la sociedad se sumen a la lucha contra el cambio clim\u00e1tico. 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